|
- 1 - ALPHABETISATION OU ARABISATION |
|

Ce qui m'a fait reagir c'est la photo dans une page de pub de l'association
"Solidarite Laique" parue dans la revue des parents d'eleves FCPE No 340
et 341 de juin et septembre 2005. On y
voit un enfant au tableau apprenant a lire ... et quoi L'ARABE!!! Si
l'enfant est arabe ceci ne me pose aucun probleme , mais supposez qu'il soit
berbere dans un pays gouverné par des arabistes qui sous le couvert d'alphabetisation,
en realite se cache l'arabisation de la population berbere.
Et apres avoir vue cette photo je me suis posé la question
est-ce que les ONG humanitaires et autres organisations internationales qui
interviennent dans les pays de Tamezgha gouvernés par des arabistes ,
prennent-elles en compte la specificite de la situation des populations
berberes qui ne sont pas fovorisées par les autorités en cas d'aide
humanitaire ( economie, education, equipements..)
Il me semble opportun que les associations et autres organisations berberes
sensibilisent et portent cette problematique a la connaissance de ces
ONG et Institutions internationales. En effet si ces institutions
internationales ne prennent pas en compte ce probleme , elles
participeraient a l'oppression des populations berberes par des regimes
arabistes et repressifs..
Les berberes n'ont pas de petrole et ne beneficient pas de la manne
petroliere ( surtout leur culture et leur education )..
les coordonnees de " Solidarite Laique "
22, rue Corvisart 75013 Paris
lien http://www.solidarite-laique.asso.fr
11 sept 2005
E.M.M
|
|
|
-2- Rentrée scolaire au
Maroc, entre salut au drapeau et lutte contre l'analphabétisme
|
|
|
jeudi 15 septembre 2005, 21h16
RABAT (AP) - Près de 5,9 millions d'élèves, sur une population totale de 30
millions d'habitants, ont effectué leur rentrée scolaire jeudi au Maroc dans
le primaire et le secondaire, selon les chiffres communiqués par le
ministère marocain de l'Education.
Les écoliers et lycéens étaient 3,7 millions en 1992. Selon ces mêmes
chiffres, 90% des enfants de six ans sont à ce jour scolarisés, le ministère
marocain de l'Education ayant pour objectif d'atteindre la scolarisation de
97% de cette classe d'âge d'ici à 2009.
Le Maroc est aujourd'hui classé au 134ème rang de l'indice du développement
humain, selon la dernière étude publiée par le PNUD (Programme
desNations-unies pour le développement).
Le taux d'alphabétisation du Maroc était estimé en 2003 à 50,7% des
personnes âgées de plus de dix ans, contre 38% en 1993.
A ce jour, le royaume compte encore plus d'un million d'enfants âgés de neuf
à 15 ans en dehors de tout système scolaire, précise le ministère.
Le secteur de l'éducation, auquel le royaume consacre aujourd'hui 6,5% de
ses ressources, ainsi que la lutte contre l'analphabétisme, sont l'une des
priorités des autorités marocaines, depuis que le roi Mohammed VI est monté
sur le trône en 1999.
Parmi les mesures "phares" de la lutte contre l'analphabétisme,
l'enseignement de la langue amazigh dans les écoles marocaines, engagé
depuis la rentrée scolaire 2003-2004.
Selon les estimations, la langue berbère concerne près de la moitié de la
population marocaine. Son enseignement représente donc un véritable facteur
d'intégration sociale et scolaire, notamment dans les régions les plus
reculées du pays.
Enfin, la grande nouveauté de cette rentrée scolaire au Maroc est le salut
au drapeau, désormais pratiqué chaque matin.
Dans un entretien accordé au quotidien "L'Economiste", le ministre de l'Education
nationale, Habib El Maki, explique avoir demandé aux responsables de
établissements scolaires "d'accorder le temps nécessaire pour le salut du
drapeau national", afin "d'ancrer le principe sacré des couleurs nationales
et le respect des valeurs et des devises patriotiques du pays". AP
miz/nc
source: yahoo.fr/actualites
|
|
|
l
Haut De Page l

|
|
|
I
amazigh tu redeviendras
I
Histoire berbère
I
1 vue de l'histoire
I
prénoms berbères
I Le
Roi et Imazighen
I
Judeo-Berbères
I
Nouvel
an berbere l
associations
I liens,
TV, Radios, Presse l
pour un Etat Laic l |
|
geographie
I
revendications
I
repressions
I
femmes
berberes
l
agenda
I
tapis
I
gastronomie
I
tatouage
I
bijoux I
architecture
I
musique
I
heritage
I
bibliographie
I
alphabet l festival
au desert lil
y a 5000 ans
l
Kateb Yacine et l'identite
berbere
l |
| |
|
|
- 3 - Arabisation par
alphabetisation |
|
|
Tamettdut tamazight ad agh ed yessiwdhen Tamazight ass-a. Tura di
Merruk da y-sa esse-aqran Taarabt ese isem ene "alphabetisation."
Efkan agh ed IRCAN (Ircam) ese ufasi, ar esse-arraben Imazighen ese
uzelmadt. Iwa mani kwen ay ayt IRCAN? Gan kwen en ad tegem inagan
ghef el-mut
ene Tamazight. Ayyuz enewen.
"In Morocco, the regime is giving Imazighen IRCAM. In the other hand
the government is killing Tamazight using an accelerated process of
arabization. How smart is that? Congratulations to all of you in
IRCAM. You're witnessing the death of your own identity. How stupid
is that?" Asmun.
" le matin est un organe de presse
appartenant au
makhzen ( le regime marocain ) et le nom donné a l'operation d'arabisation est ambigu
"marche de la lumiere " mais peut aussi s'interpreter comme " marche
du rayonnement divin " donc le lien entre arabisation et religion
musulmane est souligné " E.M.M
|
Un demi-million d'analphabètes ont appris à lire en 2004
26.07.2005 | 17h02
«Massirat Annour» se poursuit
469.202 personnes ont bénéficié du programme de lutte contre
l'analphabétisme au titre de l'année 2004-2005. C'est une avancée
non négligeable qui témoigne de la pertinence de la campagne
nationale
d'alphabétisation lancée en octobre2003 par le gouvernement. «Massirat
Annour», une démarche qui se poursuit afin d'atteindre son objectif
principal : éradiquer le fléau de l'analphabétisme à l'horizon 2015.
Environ 40% des Marocains âgés de plus de 10 ans ne possèdent
toujours pas les capacités de lecture et d'écriture pour participer
activement à l'économie du savoir.
Conscient du fait que l'analphabétisme constitue l'une des
principales entraves au développement du Maroc, le gouvernement a
fait de son éradication l'une de ses préoccupations majeures. De
surcroît, la lutte contre ce fléau est devenue une question
nationale qui intéresse toutes les composantes de la société civile.
Pour sa réalisation, le gouvernement a mis en place un programme
ambitieux
d'alphabétisation. En effet, une stratégie qui tire ses fondements
des Hautes directives Royale, de la Charte nationale d'éducation et
de formation, qui définit dans son levier 2, les axes d'action et
les
objectifs en matière d'alphabétisation et d'éducation non formelle.
L'année 2004 a été particulièrement marquée par la mise en œuvre des
axes de la stratégie du gouvernement en matière d'alphabétisation,
notamment, l'élaboration en collaboration avec l'UNESCO d'un
logiciel permettant le recensement des opérateurs oeuvrant dans le
domaine d'alphabétisation. Un outil efficace pour identifier les
zones d'intervention et la maîtrise de l'information statistique
pour
assurer un suivi et une évaluation continue et permanente de toutes
les opérations menées.
La politique du partenariat a été efficace, puisque les effectifs
des personnes ayant bénéficié des programmes menés par les ONG en
partenariat avec le secrétariat d'Etat au titre de l'année 2004, a
dépassé 250000 bénéficiaires, soit prés de 55% de l'ensemble des
inscrits. Cette situation témoigne de l'émergence de la société
civile dans ce domaine grâce à la politique de proximité adoptée par
le Secrétariat d'Etat. Le département a également signé durant
l'année 2004, des conventions de partenariat avec plusieurs
ministères et d'autres organismes nationaux et internationaux.
Pour coordonner et piloter les actions des différents intervenants,
le Secrétariat d'Etat a créé au cours de cette année, au sein des
Académies Régionales d'Education et de Formation et des délégations
de l'éducation nationale, des services chargés de l'alphabétisation
et de l'éducation non formelle. Ces services ont eu la charge de la
mise en œuvre, le suivi et l'évaluation des plans d'action
provinciaux et régionaux. Le département a également procédé à une
révision de ces programmes au niveau du rehaussement de la masse
horaire destinée à l'alphabétisation de 200 heures à 300 heures, des
Curriculas en révisant des contenus d'apprentissage et de la forme
des manuels. Egalement, plusieurs sessions de formation ont été
organisées au profit des intervenants (gestionnaires, formateurs…)
qui participent dans la lutte contre l'anaphabétisme.
(Source Secrétariat d'Etat chargé de l'alphabétisation et de
l'éducation non formelle)
Réalisation par ordre d'importance
80,2% du nombre total des inscrits sont des femmes
Le nombre total des inscrits pour l'année 2004 - 2005 est 469206
bénéficiaires dont :
• nombre de femmes : 376070, soit 80,2% du nombre total des inscrits
;
• nombre des hommes : 93136, soit 19,8% du nombre total des inscrits
;
• nombre des bénéficiaires en milieu rural : 262111, soit 55,9% du
nombre total des inscrits ;
• nombre des bénéficiaires en milieu urbain : 207095, soit 44,1% du
nombre total des inscrits.
Au niveau régional :L'analyse des données par région fait apparaître
la prédominance de la région du Souss-Massa-Daraâ qui occupe la 1ère
place avec 76121 bénéficiaires, soit 16,22%, suivie par la région de
Marrakech-Tensift-El Haouz avec 58785 bénéficiaires, soit 12,53% et
la région de Meknes-
Tafilalet avec 45280 bénéficiaires, soit 9,65% du nombre total des
inscrits.
Souad Ghazi | LE MATIN
|
|
|
|
Copyright
© 2001-2005 [moresco]. Tous droits réservés.
|